Smilšu ielas Orākuls
Lasu ziņās:
“Valdības prasītais pedagogu atalgojuma samazinājums tiks īstenots, par 20% samazinot darba samaksu par vienu pedagoģisko likmi, vienojušies Izglītības un zinātnes ministrijas (IZM) speciālisti ar sociālajiem un sadarbības partneriem”
Ar ko tas sākās (no IZM mājas lapas), ar komentāriem (-K-).
-K- Dzert nedzeru, tabletes neriju, špricēties arī nē, citādi neapdullinos un neesmu psihoneroloģiskā uzskaitē, bet vai nu nesaprotu jēgu, vai tās ir pilnīgi ieciklējušos pareģu vīzijas.:
“… Izglītības un zinātnes ministrijas (IZM) rīkotajā izglītības pārvalžu vadītāju seminārā viens no svarīgākajiem apspriežamajiem jautājumiem bija finansēšanas modeļa „nauda seko skolēnam” virtuālās modelēšanas rezultātu analīze un plānotais 20% samazinājums mērķdotācijai pedagogu atalgojumam …”
“… Minētie jautājumi ir būtiski saistīti, jo tas, kādā veidā tiks samazināta mērķdotācija, ietekmēs tālāko darbu saistībā ar finansēšanas principa „nauda seko skolēnam” ieviešanu …”
-K-Kāda ir sakarība starp pedagoga atalgojumu un “nauda seko skolēnam”? Ja pedagogi izstrādā šo principu, tad ko dara IZM un visu pārvalžu u.c. iesaistīto kantoru iemītnieki? Ja otrādi, ko vaimanā skolotāji? Vai tās ir piemaksas, kuras nesaucas “darba alga”? Par ko Orākuls runāja?
“… uzrunājot izglītības pārvalžu vadītājus, izglītības un zinātnes ministre Tatjana Koķe un IZM Finanšu departamenta direktore Inga Štāle teica paldies izglītības pārvaldēm un to vadītājiem par virtuālās modelēšanas noslēgumā saņemtajiem vērtīgajiem priekšlikumiem, piemēram, saistībā ar skolēnu un skolotāju proporcijas palielināšanu, skolu filiāļu veidošanu un administrācijas samazināšanu, apvienoto klašu veidošanu u.c. Tikšanās laikā tika uzsvērts, ka izglītībai paredzētie līdzekļi racionāli jāizmanto izglītības mērķu sasniegšanai, ka skolēnu skaits no deviņdesmito gadu beigām samazinās …”
-K- Tā vien liekas, ka kārtējo reizi atgremo jau neskatāmas reizes sagremoto, vienlaicīgu “uzsitot sev pa plecu” – kādi malači: nomuldējām tā, ka maz neliekas, esam attaisnojuši noēsto algu…
“…. Rezultātu apkopošanas laikā no izglītības pārvaldēm saņemtie ieteikumi tika analizēti, veicot aprēķinus, kā varētu mainīties finanšu plūsma, ja veiktu izmaiņas plānotajos koeficientos. Turklāt, līdz šā mācību gada beigām plānots veikt nepieciešamos darbus, piemēram, izstrādāt grozījumus Ministru kabineta noteikumos, lai izglītībā strādājošiem būtu skaidrība par to, kā finanšu līdzekļi tiks sadalīti jaunajā mācību gadā, par jaunā finansēšanas modeļa aprēķinu kārtību un naudas sadales mehānismu …”
-K- Lieliski! Orākuls ir daudz pareģojis, bet, maita, liekas ka viņš grib, lai ierēdņi ko paši arī ko dara.
“… Veicot aprēķinus par plānoto 20% samazinājumu mērķdotācijai pedagogu atalgojumam, IZM apzinājusi visas iespējas un piedāvājusi sociālajiem un sadarbības partneriem apspriešanai vairākus variantus, akcentējot katra varianta priekšrocības un trūkumus, turklāt norādot, ka variantus iespējams kombinēt. Pašreiz atalgojuma samazināšanai tiek piedāvāti seši iespējamie risinājumi: par 20% samazinot darba samaksu par 1 likmi (21 kontaktstundu), atsakoties no pēdējos gados paveiktā – papildu pienākumu apmaksas (konsultāciju stundas, rakstu darbu labošana, gatavošanās stundām, klases audzināšana), tiek apspriesta arī 1 likmes palielināšana no 21 uz 27 kontaktstundām nedēļā, kvalitātes piemaksas samazināšana, iespēja doties bezalgas atvaļinājumā vasarā, skolotāju skaita samazināšana. Viens no variantiem likmi paredz paaugstināt līdz 31 kontakstundai, par kuru tiktu maksāti 415 latu, un šajā summā ietilptu arī samaksa par konsultācijām, rakstu darbu labošanu, gatavošanos stundām un klases audzināšanu …”
-K- Orākulam veseli seši varianti, bet atkal, draņķis, izvēli atstāj pašiem. Par to taču nemaksā!
“… Jau pagājušajā nedēļā darba grupas izstrādātie un šodienas sanāksmē prezentētie priekšlikumi tika nosūtīti visām izglītības pārvaldēm, kā arī Latvijas Izglītības un zinātnes darbinieku arodbiedrībai, lai kopīgu diskusiju un darba rezultātā lemtu par piemērotākā risinājuma izvēli, kā arī meklētu papildu risinājumus, kā organizēt mācību procesu, lai finansējuma izlietojums izglītības sistēmā būtu efektīvāks. Tuvākajā laikā darba grupai, kurā strādā IZM speciālisti un sociālie un sadarbības partneri – pārstāvji no LIZDA, Latvijas Izglītības vadītāju asociācijas, pašvaldību izglītības pārvaldēm u.c., jāvienojas, kurš no piedāvātajiem sešiem variantiem tiek atzīts par piemērotāko …”
-K- bla, bla, bla – tāds jau ir 18 gadus.
Patiesi – Orākuls ar prātu nedraudzējas – lai muld.
Kā visā šajā šļurā var neminet ne vārdu par nepieciešamību reorganizēt ne tikai pašu IZM, bet arī visas tās pakļautības aģentūŗas un citas barotavas?
Ne vārda par Izglītības Likumiem, kuru lasīšanai, lasot 50 vārdus minūtē, ir jāpatērē 6,5 stundas… Liekvārdība, liekvārdība, liekvārdība….
Fantastiski – klerki kā Titānika telefonisti: zvana uz pārplūdušo virtuvi, lai noskaidrotu, vai ēdamais ir gatavs…
Nereorganizējot (es nesaku atlaist skolotājus vai likvidēt skolas) šo padomju-rietumu zvaniņu un strautiņu, puķīšu un putniņu eksperimentu, tas viss izklausās pēc patiesa Orākula. Smilšu ielas Orākula.
Un tas ir unikāli – izglītības sistēma dejo pec Orākula stabules.
Galilejs, Koperniks, Ņūtons, Planks, Bors u.c citi var iet dēt – izglītības iegūšanu nosaka Orākuls pēc sev vien zināmiem principiem. Kād tur zinātne. Ir Orākuls.
Labi, ka viņi ir, miruši…